Una vida alocada, novela de 3º A
Nuestro proyecto literario avanza.
Más de la mitad de los alumnos de clase ya forman parte de los autores de esta novela que capítulo a capítulo va cobrando interés e intensidad narrativa. Los personajes han visitado ya tres continentes, numerosos países y ciudades y los sucesos no dejan de sorprender al lector.
Además, desde hace poco, contamos con la inestimable colaboración de un gran ilustrador, Fernando Guadilla -profesor de Plástica de nuestro instituto-, que con su arte no hace sino enriquecer la obra de los chavales. Dos son las ilustraciones con las que cuenta el libro ya, y alguna más -además de la portada- tendrá. Confieso que para mí, como coordinador del proyecto, esta colaboración me parece absolutamente genial. Vaya desde aquí mi reconocimiento público, pues en privado ya lo he hecho.
Una de las magníficas ilustraciones de Fernando Guadilla.
Añado, sin más, la novela en su estado a día de hoy: ya no falta ningún capítulo. Esta es la versión casi lista para enviar a la editorial.
Día Escolar de la Paz y la No Violencia
La semana que viene, el día 30, se celebra el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. En mi centro y haciendo honor a su nombre, IESO La Paz, este día es un tanto especial, ya que nos sumamos todos a varias propuestas para esta conmemoración. En concreto, en mi tutoría -3º A-, hemos decidido hacer un calendario con la temática de la paz. En este calendario los alumnos insertarán algunas imágenes alusivas al tema y también unos microrrelatos creados por ellos mismos.
El viernes que viene tendremos el producto final, el calendario, que colgaremos en clase. De momento, con lo que ya contamos es con los microrrelatos. Son los que añado abajo para quien quiera leerlos. Como advertencia previa a su lectura, diré que estaban bastante pautados –hicimos también un poco de clase de lengua en la última tutoría-; para todos los alumnos era la primera vez que se lanzaban a estas creaciones, que por otro lado no son nada sencillas, así que el resultado final no es de una literatura sublime, pero sí llevan su empeño y su interés por hacer algo interesante.
Los incluyo, pues.
Reconocimiento a la sabiduría centenaria
Dos grandes hombres de las letras hispanas acaban de ser galardonados con los premios más importantes que se conceden en este ámbito. Dos hombres que rozan el siglo de vida y que destilan sabiduría en sus palabras. El Premio Nacional de las letras y El Premio Cervantes.
Son el español José Luis Sampedro y el poeta chileno Nicanor Parra. Vaya desde aquí mi más sincera enhorabuena a los premiados y a los premiadores, pues creo que han acertado de pleno con el reconocimiento. Goza de mayor predilección por mi parte el poeta, leído en mis tiempos universitarios y nunca olvidado, aquello de la antipoesía sigue teniendo plena vigencia hoy en día; nunca olvidaré mi primera lectura de Poemas y antipoemas y Poemas para combatir la calvicie, me hicieron ver la poesía de una forma distinta, veía ahí un camino por el que seguir.
De José Luis Sampedro diría que me interesa mucho más el humanista que el escritor. Algunas de sus novelas leídas por mí no han sido del todo de mi agrado, empero de reconocer su valor. Sampedro, desde mi punto de vista, es una persona necesaria hoy en día para conocer el mundo en el que vivimos y todo un ejemplo de vitalidad intelectual.
Proyecto literario: relato colectivo de 3º A
El curso pasado terminó con un buen sabor de boca gracias al proyecto de la publicación de un libro por parte de los alumnos. Gustó mucho entre ellos y se cumplieron todos los objetivos que me había marcado con esta “empresa”. Los chavales trabajaron en equipo, practicaron la producción de textos escritos y la creatividad, se trabajó la competencia digital (las entregas llegaban a mí por medio del correo electrónico) y llegó incluso a fomentarse el debate sobre el devenir de una historia literaria que muy pronto fue “de todos”.
En realidad, el proyecto fue doble ya que acabamos publicando un “doble libro”: hubo dos historias, una de cada clase en la que yo impartía. El producto final fue de una calidad -material- muy aceptable, con un bajo coste económico (que no es poco en los tiempos que corren) y cada alumno tuvo su ejemplar de “su” libro al acabar las clases. Todo bien.
(Fotografía de Chema Madoz)
Este año, visto el buen resultado, he decidido llevarlo a cabo de nuevo. Lo voy a hacer con los alumnos de mi tutoría, un grupo de tercero que ya se ha puesto manos a la obra. Cada semana iré publicando la historia con el nuevo capítulo que cada alumno debe ir haciendo; este va a ser nuestro sistema de trabajo: será en este blog donde el nuevo autor deberá leer lo que se va creando para poder continuar. En alguna tutoría aprovecharemos para ir leyendo también. Además, hace un par de semanas ya quedó establecido el calendario de entregas (llega hasta mayo, fecha en la que la obra “irá a la imprenta”).
Publico, pues, a continuación el principio de esta historia que el primer autor ya ha titulado -aunque de momento no es definitivo- como Una vida alocada. Debo decir que el inicio ya me sorprendió por su calidad, la historia empieza con muy buen pie: está bien elaborada, bien trabada, con personajes que invitan a ser desarrollados, también hay acciones con enjundia. La continuación (tenemos dos capítulos) no se queda atrás.
Aclaro, por último, mi labor en el proyecto. No es otra que la de dinamizar a los autores, controlar que se cumplen los plazos de entrega y revisar el estilo y la ortografía. Respecto a la creatividad, la libertad -como no podía ser de otra manera haciendo literatura- es absoluta.
NOTA: AQUÍ DEBERÍA APARECER LO SEÑALADO ARRIBA, ES DECIR, LA NOVELA EN SU INICIO. PERO PARA PODER LEERLA SE DEBE IR A LA ENTRADA DEL 30 DE ENERO DE 2012, “Una vida alocada, novela de 3º A”.
Razones para una huelga
En el día de mañana ha sido convocada una jornada de huelga en el ámbito de la educación secundaria. El que esto escribe se sumará a ella. Es por esto que me parece oportuno hacer una reflexión sobre los motivos –personales- que me llevan a este acto de protesta. Vaya por delante mi escaso optimismo respecto a los efectos que pueda acarrear la huelga, pero me hallo en un punto en el que mis principios me llevan a reivindicaciones casi simbólicas, aunque no por ello poco importantes. Añadiré a este día de huelga mi asistencia a la manifestación convocada en Pamplona y ya he añadido mi negación, por este curso, a realizar cualquier actividad extraescolar (como tantos de mis compañeros). También informo a familias y alumnos, cuando la ocasión lo requiere, de las nefastas consecuencias de los recortes aplicados por el Departamento de Educación de la Comunidad Foral de Navarra a la educación pública.
Aquí van, bien resumidas, mis razones para tales acciones. En primer lugar diré que creo firmemente en la educación pública, en la que iguala a todos sin importar su condición social, económica, de sexo o de origen. Creo que debe existir tal y como existe, que debe cuidarse –aun más, mimarse- desde todos los ámbitos, incluido el económico. Como tanto se ha repetido, gastar en educación es invertir en futuro: no me parece demagogia vacía, más bien al contrario, me parece una irrefutable y potente certeza. Si es cierto que toca en estos tiempos apretarse el cinturón, mirar hasta el último céntimo y dejar de gastar donde hasta hace nada se hacía, hágase con otros conceptos económicos, no en la educación pública. Considero que los principales afectados son los receptores de esta educación, los alumnos, y sus familias. Y es por ellos por quienes en el fondo expreso mi profunda protesta. Es a ellos a quienes se les está mermando unos servicios básicos.
A todo esto se añaden, tampoco hay por qué esconderse, las consecuencias para los docentes. Cientos de compañeros condenados al paro, un sueldo que fue bajado hace unos meses y definitivamente congelado, además de una flagrante precarización de puestos de trabajo. Desde mi modesto punto de vista, lo peor de todo es la sensación que tengo de que esto no ha hecho más que empezar. Vendrán más recortes, más bajadas, más horas lectivas añadidas y más compañeros sin trabajar.
Por último incluyo una razón más para ir a la huelga. Y no es otra que el enorme daño social que la figura del profesor está sufriendo con todo esto. Muchos –nuestro Consejero de Educación incluido- han querido reducirlo todo a la hora lectiva semanal de más en nuestros horarios, como si todo se limitara a que una cuadrilla de vagos se niega a dar una clasecita más por semana. A tal punto ha llegado la demagogia, la sucia táctica política. Pero poco o nada se han molestado en explicar bien a las claras cómo ha sido todo el proceso de ningunear a las directivas de los institutos, de su política con las sustituciones, del racaneo más suecio e inmoral con las contrataciones, de la absoluta indolencia que ha mostrado el Departamento de Educación dejando a alumnos sin profesor –ni tutor- durante días y días, de la precariedad laboral que han instalado en casi todos los centros de la comunidad.
Por todo esto, y por alguna razón más, yo mañana hago huelga.
Aportaciones de la cultura china
Así es como ha titulado la fotografía un colaborador muy especial que ha tenido a bien enviarme esta “perla”. Se me ocurren varios comentarios a partir de la lectura de tan “jugoso” cartel, pero sinceramente creo que con sólo leerlo es más que suficiente. El cartel es verídico y campaba en un restaurante de Zaragoza en plenas fiestas del Pilar, obsérvese la integración entre las costumbres locales que los emprendedores habitantes de la República China llevan a cabo.
Un premio y una pérdida
El premio es para Tomas Tranströmer y es el Nobel de Literatura. Poeta sueco con una trayectoria vital y literaria extraordinaria. No puedo menos que acordarme del mismo galardón del año anterior, concedido a Mario Vargas Llosa, autor de mis entretelas. Como otras veces me ha sucedido, la concesión del Nobel de Literatura me sirve para acercarme a autores que de otra forma no habría leído. El de dos mil once es el caso, así que tendré que hacerme con la tan nombrada antología El cielo a medio hacer, a ver qué tal me parece.
Y ahora la pérdida. Esta mañana ha fallecido el literato zaragozano Félix Romeo. Crítico literario, autor de tres novelas, director del programa cultural ‘La Mandrágora’ en TVE y colaborador en varias publicaciones, entre ellas Heraldo de Aragón. Joven se nos ha ido este personaje clave para las letras aragonesas e hispanas.
Comienzo de curso
Comienza un nuevo curso, el dos mil once dos mil doce. Yo lo inicio con ilusión, con la propia de un nuevo reto, con las ganas de ver cómo unos cuantos chavales, los que este año me han tocado en suerte, salen adelante, crecen un poco más académica -y sobre todo- personalmente. Hay ganas, muchas ganas, de poder desarrollar con ellos todos los proyectos que vayan surgiendo. Por ahí, mis ilusiones están intactas, aún diría más, crecen con cada nuevo curso.
Este año ya no seré profesor de Diversificación, después de varios cursos dedicado a ella. La abandono con algo de tristeza, pues el contacto con los alumnos de este programa ha sido, en general, muy satisfactorio y me da un poco de “penilla” verles por el instituto y ya no darles clase. Así que, años después, vuelvo a ser un profe más de Lengua Castellana y Literatura.
Aprovecho estas líneas también para desearles a todos mis compañeros un buen curso con sus alumnos, ya que con la administración no va a ser tan fácil. Las vacaciones nos llegaron en medio de un lío tremendo con lo que parecía una “tormenta perfecta” de negros nubarrones para nuestra profesión. Pues bien, no escampó, más bien la contrario: llovió, jarreó. El verano no sirvió sino para apaciguar un tanto los ánimos y tan sólo ha sido un simple lapso de tiempo para confirmar lo que parecían amenazas. Nos han recortado vilmente, con alevosía, y cuando digo “nos” no me refiero únicamente a los profesores, los peor parados son los alumnos y sus familias.Sin olvidar, claro está, a todos nuestros compañeros interinos que se han quedado en el paro.
El curso comienza “calentito”, los ánimos vuelven a encenderse y, por si la cuestión pudiera haberse olvidado -que no es así- algunos (sobre todo algunas) mandatarios sin escrúpulos no han dudado en desprestegiar la labor de los profesores y no han hecho ascos a dar asco viniendo a decir poco menos que ganamos un pastón no haciendo casi nada. Vomitivo, desde mi humilde opinión. Tanto decreto buscando la autoridad del profesorado para en un par de declaraciones echar por tierra nuestra labor del día a día.
Pero, aun con todo esto, en mí prevalece la ilusión del curso nuevo, nuevos alumnos, nuevos proyectos. Otra cosa es que me quede de brazos cruzados viendo cómo pisotean y ningunean a mis compañeros y a mí mismo. ¡De eso nada!
Lecturas en verano
La actividad escolar acabó hace algún tiempo y estamos en unos días muy propicios para la lectura. El fin de curso ha sido absolutamente vergonzante y nada mejor que un poco de buenas letras para dejar de lado estos asuntos que habrán de retomarse con el inicio del siguiente curso.
Así, un libro ha cautivado mis “intelectos” en las últimas jornadas: La mano de Fátima, de Ildefonso Falcones. No hace mucho que leí La catedral del mar, del mismo autor, y he de confesar que me acerqué a él con algún prejuicio -mal hecho, ya lo sé-, le había otorgado a autor y obra el “marchamo” de best seller, aunque eso de que todo el mundo lo hubiera leído me llevó a hacerlo a mí también. Pues bien, confundime. La catedral del mar acabó por cautivarme y dejé de lado algunos detalles que en un principio no me gustaron mucho: una trama excesivamente sentimalista y facilona, exagerada en el bien y el mal que lleva al lector a empatizar con la víctima de manera inexorable; y esto fue superado por el evidente gran trabajo de investigación del autor y por una escritura sencilla y elaborada que acababa por ser buena.
La mano de Fátima vuelve a tener algo de sentimentalismo un poco burdo, pero goza también de las virtudes de la otra obra de Falcones: una extraordinaria labor de documentación se rezuma por cada página del libro. Esto me gustó. Tanto que “he devorado” la obra en pocos días y me ha llevado a interesarme algo más sobre el tema cenital de la obra: la expulsión de los moriscos de España a principios del siglo XVII, su trato en los años anteriores y posteriores, las históricas guerras que ha habido -y sigue habiendo- en el mundo por cuestiones religiosas.
Así pues, me permito recomendar ambas obras y también a su autor, del que espero ya con muchas ganas que vuelva a publicar.
Premio Sunshine Award
Es de bien nacidos ser agradecidos. ¡Gracias Virginia!
Gracias por este pequeño reconocimiento, pequeño pero bien importante porque viene de una compañera y esto lo hace muy grande. Gracias por tu fidelidad en la lectura y comentarios en Lenguaraz. Uno se siente muy bien cuando escribe algo para ser leído y al final acaba ocurriendo.
Estos reconocimientos “en red” entre distintos blogs me parecen una magnífica manera de unir voluntades, intenciones, esfuerzos que cada uno hace en la soledad de su casa, de su despacho, de su departamento y que reflejan una nueva forma de entender la educación y todo lo didáctico como un universo para compartir, palabra clave en todo este proceso.
Vaya, me parece que me he puesto un poco trascendental, jajaja. Se nos ha acabado el curso y tenemos por delante las vacaciones, parece momento de balances, de reflexiones finales y todas esas cosas. En fin.
La aceptación del recocimiento conlleva el hacer mención -y así premiar también- a otros blogs compañeros. Voy a ello:
